1.校外专家评价
我校《护理学基础》课程建设和改革受到校外护理教育专家的充分肯定,得到全国著名护理教育专家的认可。
2.校内教学督导团评价
《护理学基础课程》于2007年被河南省教育厅评为省级精品课程,校内教学督导团专家每学期均有计划地听取《护理学基础》教师的授课情况,其中仝润芍教授、田学文教授每学期均有计划地听取《护理学基础》教研室教师的授课,就各位教师授课过程中的教学态度、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教书育人、学生能力培养、等方面进行评价和建议,多次听课后评估认为,《护理学基础》课程任课教师具有高度的爱岗敬业精神,认真准备授课内容,对教学内容精通,授课时,教师精神饱满,态度亲切,内容阐述条理性强,概念准确、重点突出;语言表达流畅、生动;板书、图解、多媒体等运用恰当,课堂组织生动活泼,在理论联系实际方面尤为突出;采用以病例为先导的启发式、讨论式教学等多种教学手段,与学生互动,深受学生欢迎。
在我院申请博士点过程中,护理学基础课程组以及护理学实验教学中心,在校领导及专家组检查中表现优秀,并受到一致的好评,为学校博士点申请做出了应有的贡献。
3.校内学生评价
我校注重学生对教师授课质量的反馈,于每学期末,向每位学生发放“课堂/实验教学质量评价表”,评价内容包括教师的知识水平、教学方法和教学手段、讲授的语音和语调、课堂气氛、板书设计及思想和职业道德品质教育情况等(参见河南中医学院教师课堂/实验教学质量评价表)。要求学生匿名、严肃、认真、公正地填写。通过对评价表中各项评价结果分别赋予“0-9”分值,进行统计分析。
3.1评价指标
课堂教学质量评价项目:
1.讲课有热情, 精神饱满。
2.讲课有感染力,口齿清楚,语言生动,能吸引学生注意力。
3.对问题的阐述深入浅出,有启发性。
4.对问题的阐述简练准确,重点突出,思路清晰。
5.对课程内容娴熟,运用自如。
6.讲述内容充实,信息量大。
7.教学内容能反映或联系学科的新思想、新概念、新成果。
8.给予学生思考、联想、创新的启迪。
9.能激发学生对本学科知识的兴趣,调动学生情绪,课堂气氛活跃。
10.根据讲授内容,能有效地利用各种形象化、现代化教学手段进行讲授。
11.按教学计划教学,不迟到,不拖堂,不提前下课,不任意调课。
12.能联系相关学科的讲授内容和要求进行讲授,帮助学生融会贯通,扩大知识面。
13.板书准确规范,布局合理,字迹工整。
14.关心学生,爱护学生,爱岗敬业,师德高尚。
15.你对该教师授课的总体评价。
实验教学质量评价项目:
1.严格按照实验教学大纲、计划和实验项目开设实验,实验内容与实验开设计划、进度相符。
2.严格按照规定的实验内容、项目、组数、每组人数开出实验。
3.该实验课程目的清楚,内容有价值。
4.讲授时间与实际操作时间比例恰当,实验方式合理。
5.对实验内容、要求及注意事项明确向学生交代清楚、准确。
6.指导认真、正确、无误,能耐心解答学生实验中提出的各种问题。
7.对所需仪器设备状态清楚,操作熟练,能及时排除各种故障。
8.能按时布置学生对实验的预习,并给与检查。
9.对学生要求严格,对参加实验人数、纪律以及预习情况有检查或记录。
10.能认真批阅实验报告,指出学生报告存在的问题。
11.指导教师能坚守岗位,无迟到、早退现象。
12.考核结果公正、合理。
13.能督促学生清点、清洗实验仪器、用品和整理实验卫生。
14.该实验课程对提高你的实践能力有帮助。
15.你对该教师授课的总体评价。
3.2部分教师学生评价结果
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09-10二学期 | 10-11一学期 | 10-11二学期 | 11-12一学期 | 11-12二学期 | 12-13一学期 |
杨巧菊 | 91.63 | 90.04 | 90.03 | 94.09 | 95.26 | 96.19 |
张勇勤 | 新调入 | 91.56 | 90.72 | 94.07 | 91.14 | 95.41 |
潘兰霞 | 91.54 | 90.44 | 91.53 | 94.87 | 94.10 | 95.94 |
邹小燕 | 92.70 | 91.88 | 90.98 | 90.56 | 94.26 | 94.79 |
宋晓燕 | 90.58 | 91.66 | 93.06< | 产假 | 94.94 | 97.50 |
井晓磊 | 91.63 | 91.70 | 93.12 | 96.34 | 96.00 | 产假 |
宋晓丽 | 无 | 无 | 无 | 无 | 90.14 | 98.16 |
张琼 | 无 | 无 | 无 | 无 | 91.24 | 97.23 |
王莉莉 | 无 | 无 | 无 | 无 | 无 | 94.31 |