自评总结

 
 

(对照《河南中医学院学精品课程建设验收指标体系》,按二级指标逐项给分并详细说明依据,同时列出佐证材料清单)

一级指标

二级指标

自评得分

教学队伍

1-1课程负责人(6分)

6

自评依据(此栏可加长,下同)
课题主持人李文教授具,发表科研论文2篇,教学论文8篇,获省级、厅级、校级教学、科研成果8项,学生平均评分数 92.21 分。立项以来领导组织本课程建设,主讲该课程,效果好。

佐证材料

名       称

编    号

发表教学论文和科研论文情况,科研成果鉴定材料
浅论太阳风暴对人体的影响
中医药院校医学寄生虫学主观题考试方法
人体寄生虫学“蠕形螨调查实验
宿主肠腔内环境与人芽囊原虫易感性的研究河南省科技进步三等奖

1-1-1
1-1-2
1-1-3
1-1-4

学生评教情况

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学队伍

1-2教学队伍结构及整体素质(6分)

6

自评依据(立项以来培养青年教师的措施与成效)
课程组成员师德好,教学能力强,整体素质高,有了好的团结协作精,主讲教师立项以来,共发表教学论文10篇,编写教材7本,除主持人外,有4人系统讲授过该课程,具有合理的知识结构、职称结构、学历结构、学缘结构和年龄结构青年教师中40岁以下研究生以上学历≥80%等,中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。

佐证材料

名       称

编    号

基础形态实验及彩色图谱  彭新主编李文副主编

病理病原学  李文副主编

1-2-1

1-2-2

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学队伍

1-3教学改革与教学研究 (6分)

6

自评依据(立项以来教学改革、教学研究成果及其解决的问题)
完成了中医院校《医学寄生虫学》网络课程制作和 《医学寄生虫学》课程网络化考试平台建设及应用两项教学课题,并获特等奖与一等奖;完成了人体寄生虫学的多媒体课件制作。主持了河南省教育厅的“宿主肠腔内环境与人芽囊原虫易感性的研究”及“太阳磁暴对河南疟疾流行的相关因素研究”两项课题,前者获得了河南省科技进步三等奖。为本精品课程的建设打下了良好的基础。

佐证材料

名       称

编    号

《医学寄生虫学》网络课程制作

1-3-1

《医学寄生虫学》课程网络化考试平台建设

1-3-2

一级指标

二级指标

自评得分

教学内容设计

2-1课程内容设计 (11分)

10

自评依据(只有理论课或只有实践课的课程,在下两项中选择相应部分作评价)(结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标;知识模块顺序;课程的重点、难点及解决办法;实践教学的设计思想与效果<不含实践教学内容的课程不填)此部分>)
2-1-A 理论内容设计
课程教学大纲制定科学合理,教学内容丰富新颖,信息量大;关于本课程的多媒体课件制作的教研成果,已经全部实施于多媒体教学;根据不同专业情况,并结合中医院校的特点,有侧重的引入了中医与寄生虫的关系。重视研究性学习、探究性学习现代教育理念在教学中的应用。
2-1-B 课程内实践内容设计
内容的应用性、技术性、综合性和探索性的关系处理得当,开设的人体寄生虫学蠕形螨调查实验,有效培养学生的独立地分析问题、解决问题的能力和创新精神,获得学生好评。

佐证材料

名       称

编    号

见网络资源多媒体课件PPT

 

人体寄生虫学蠕形螨调查实验设计

1-1-3

一级指标

二级指标

自评得分

教学内容设计

2-2与本课程密切相关的实践教学环节设计(5分)

3

自评依据(实践、实验课教学内容:课程设计的思想、效果及课程目标;课程内容<详细列出实验或实践项目名称和学时>;课程组织形式与教师指导方法;考核内容与方法;创新与特点)
蛲虫、蠕形螨流行病学调查实验课,采取学生自己现场调查、制作标本,课堂上独立镜检的方法,让学生从被动试验中转变思维,启发了学生的创新思维,学生对动手能力的锻炼与观察寄生虫的直观学习,加深了知识的理解,深受学生欢迎。

佐证材料

名       称

编    号

人体蠕形螨调查实验报告

1-5

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学条件

3-1教学文件 (2分)

2

自评依据
本课程具有规范的教学大纲、课程简介、教案等教学文件,高质量的教材,完善的实践教学条件,人机对话的题库,详尽的网络课程内容,丰富的图库等,为学生网上学习提供了极佳的网络教学环境。

佐证材料

名       称

编    号

见精品课程网络资源

 

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学条件

3-2教材 (6分)

6

自评依据(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果)
选用学科参编的科学出版社出版的医学免疫学与病原生物学,教学效果良好;为学生的自主学习和研究型学习提供了有效的文献资料和网络资源;实验内容也是根据教材内配套的实验计划完成、实验条件配套齐全,满足教学需要。

佐证材料

名       称

编    号

医学免疫学与病原生物学教材

1-6

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学条件

3-3实践教学条件 (4分)

4

自评依据(实践教学环境、设备等)
课程对应的蠕形螨调查实验的教学环境和设备都全部满足。

佐证材料

名       称

编    号

实验楼六楼显微形态实验室

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学条件

3-4网络教学环境 (4分)

4

自评依据
网络教学资源建设已具规模(教学大纲、CAI课件、习题、授课计划等已经上网,已经建设课程网站,全部教学资源已经上网,并经常更新;运行机制良好;选编、制作了系列多媒体课件资源和网络自主测评系统,满足本课程教学需要,在教学中确实发挥了作用。

佐证材料

名       称

编    号

见精品课程网络资源

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

课堂教学

4-1教学内容组织与安排 (8分)

8

自评依据
教学目的明确,重点突出、难点讲解清楚,逻辑性强;理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

佐证材料

名       称

编    号

见网络教学周历

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

课堂教学

4-2教学方法 (8分)

8

自评依据
灵活运用先进的教学方法,因材施教;思路清晰,语言流畅生动,师生互动,能有效调动学生的学习积极性,启迪学生思考创新,提高了学生的学习能力;进行考试方法改革,通过课程论文锻炼学生检索能力,注重对学生运用知识能力的考察;课程教学中向学生介绍并提供了专业相关的外文参考资料。

佐证材料

名       称

编    号

见本课程简介等基本材料

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

课堂教学

4-3教学手段 (6分)

6

自评依据
自主开发了高质量的多媒体课件,在教学中取得明显效果;开展了网络教学,课件、习题、答疑等在网上运行,交流情况较好;发挥教师的主导作用,运用多媒体、课堂提问,观摩教学录像教学手段组织教学。

佐证材料

名       称

编    号

见精品课程网络资源:多媒体课件,习题自测,观摩录像

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

课堂教学

4-4教学态度(6分)

6

自评依据
课程教师在教学过程中态度认真,精神饱满,仪态端庄,声音清晰;注重教书育人,课堂教学气氛活跃,学生参与程度高,师生互动效果明显;维护课堂秩序;教学文件齐全、执行情况好。

佐证材料

名       称

编    号

见精品课程网络资源:李文、李雪莲及王红炜教学录像

 

 

 

一级指标

二级指标

自评得分

教学评价

5-1同行评价(4分)

4

自评依据
对人体寄生虫课程教学满意,汇报材料真实,评价优秀;课程在中医类院校知名度高,有良好声誉。

佐证材料

名       称

编    号

专家评价意见表两份

1-7

一级指标

二级指标

自评得分

教学评价

5-2学生评价(4分)

4

自评依据
评价材料真实可靠,精品课程建设以来全体教师学生评价平均成绩 91.17 分。

佐证材料

名       称

编    号

学生评价表

1-8

一级指标

二级指标

自评得分

教学评价

5-3考核与成绩(4分)

4

自评依据
根据本课程特点,创新采用了考勤10分,平时测验20分,实验报告30分,课程论文40分的考核模式,着重考察学生的创新能力和知识运用能力,成绩符合正态分布。

佐证材料

名       称

编    号

实验报告

1-5

一级指标

二级指标

自评得分

特色

特色(10分)

9

自评依据(限200字,3项)
1.多媒体课件制作集文字、图片、动画为一体,形象直观,丰富完善,并突出了中医学院的特色。
;建立了人机对话的网络自评考试的系统;丰富翔实的图库资源。以上资源非常便于学生自学和复习本课程的重点和难点,有效地提高学生的学习兴趣与学习质量。

佐证材料

名       称

编    号

见精品课程网络资源:多媒体课件,自评习题,图库资源