课程指南
 

 

第一部分:课程基本信息
课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程编号:2009411011
英文名称:Introduction to the thought of Mao Zedong and theoretical system of the chinese characteristic socialism
授课对象:全校各系专科生
先修课程:马克思主义理论、中国近现代史
开课学期:2
总 学 时:72学时
学??? 分:4
考核方式:考核方式为形成性评价与终结性评价的结合。其中形成性评价40分,终结性评价60分
所属领域:马克思主义哲学
教材资料:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论?? 吴树青主编? 高等教育出版社? 2009年7月出版》
授课单位:思想政治教育教学研究部? 马克思主义中国化学科
教师简介:刘金鸽,女,本科毕业,副教授,思政部马克思主义中国化学科,学科主任。研究方向马克思主义中国化理论及问题研究。
关颖,女,本科毕业,副教授,思政部马克思主义中国化学科。研究方向马克思主义中国化理论及问题研究。
李正昌,男,硕士研究生毕业,思政部马克思主义中国化学科。研究方向马克思主义中国化理论及问题研究。
谭备战,男,博士研究生毕业,思政部马克思主义中国化学科。研究方向马克思主义中国化理论及问题研究。
第二部分:课程学习指南
一、课程简介
1.本课程在实现培养目标中的地位和作用
本课程是一门公共必修课,是所有大学生,包括中医药院校的大学生都必修的一门政治理论课。本课程的主要任务是让学生们了解和把握我党的理论、路线、方针和政策,培养学生们应有的政治素质和文化素质。
2.课程内容简介
本课程讲授的重点是中国共产党在领导全国人民建设中国特色社会主义的伟大实践中所形成的理论、路线、方针、政策。通过讲授,重在培养学生们应有的政治素养,训练学生的理解与分析能力,增强学生理论联系实际的水平和不断解放思想、实事求是、与时俱进的意识与能力。本课程在讲述方式上基本以课堂讲授为主,寒暑假社会调查实践为辅。
3.参考书目
毛泽东选集 1-4 卷  人民出版社,1991
毛泽东选集 第5卷  人民出版社, 1997
《邓小平文选》第1卷,人民出版社,1989年5月第1版。
《邓小平文选》第2卷,人民出版社,1994年10月第2版。
《邓小平文选》第3卷,人民出版社,1993年10月第1版。
江泽民:高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪——中国共产党第十五次全国代表大会上的报告 2002年 人民出版社
江泽民:全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告2002年 中央文献出版社
江泽民同志在庆祝中国共产党建党八十周年大会上的讲话 . 单行本 ,2001
江泽民《论“三个代表”》学习问答 中共中央党校出版社 北京 2001
二、课程学习相关咨询
1.课程进度及学生自我管理学习本课程的方法
本门课程共分十五章,分别为:马克思主义中国化的历史进程和理论成果;马克思主义中国化理论成果的精髓;新民主主义革命理论;社会主义改造理论;社会主义的本质和根本任务;社会主义初级阶段理论;社会主义改革和对外开放;建设中国特色社会主义经济;建设中国特色社会主义政治;建设中国特色社会主义文化;构建社会主义和谐社会;祖国完全统一的构想;国际战略和外交政策;中国特色社会主义事业的依靠力量;中国特色社会主义事业的领导核心。本课程上课时间分别安排在第四学期3月至7月和第五学期9月至1月进行,每学期上课时间均为18周,每学期均讲授72学时。
2.与学生有关的活动要点
主要以每学期由学校不定期举办的一些有关社会科学类的讲座为主。
3.学习课程主题的相关信息
学习本课程,需要了解、掌握马克思主义哲学、政治经济学、中国近现代史等课程的相关知识。
4.课程辅导答疑——学生可以及时得到咨询的方式和安排
本课程由刘金鸽、关颖、李正昌、谭备战四人负责集中授课,此外,每周五下午都是咨询解答时间,由几位任课教师在老校区1510房间负责解答学生问题。电话:65575900
三、课程教学目标、学习策略和学习机会
1.教学目标——学生学习课程后可以得到什么
通过本课程的学习,使学生掌握与理解中国共产党在社会主义初级阶段的理论、路线、方针、政策,理解解放思想、实事求是、与时俱进的思想内涵,并能将所学的理论运用于对实际问题的思考,运用于实践中。(1)知识目标:准确客观理解我党在社会主义初级阶段关于经济、政治、文化等各方面的理论路线方针政策以及相关知识;(2)实践目标:培养学生对社会现实问题的分析把握以及参与能力;(3)态度目标:通过学习,树立学生实事求是的科学态度。
2.学习策略——采用什么样的学习方法最有效
本门课程的学习采用理论联系实际的学习方法。
3.教学形式——讲课、实习、小组教学、讨论、临床技能教学、示范课等,学生如何充分利用这些机会
本课程主要采取的是讲课为主、讨论为辅的教学形式。对于讲课这种教学方式,学生应充分利用上课的时间,拓展知识面,解决疑问点;对于讨论,应充分利用有限的时间,尽可能的通过讨论进行观点交流,明辨正误。
4.还能以什么方式获得更多的信息?
参加假期的社会实践调查活动;利用网络的优势进行学习。
四、课程实施
1.授课方式
课堂讲授
2.教学手段和方法
课堂教学、多媒体教学、课堂讨论。
3.对教师的要求
本课程必须根据人才培养目标,按照教学大纲的要求组织教学。上课时理清脉络,突出重点,讲清难点和疑点。除采取理论密切结合实际的教学方法外,还可以应用多媒体等现代化教学手段,以加深学生对所学内容的理解。教师除完成大纲所规定的内容及任务外,可结合实际适当补充讲述相关内容。在教学过程中,必须理论联系实际,注重培养学生的认识问题和分析问题的能力。做到将大纲的规范要求和学生学习兴趣及责任感的激发结合起来,努力提高教学质量。
4.对教学的要求
在整个教学过程中,除基本理论授课外,每学期可以适当举行1次课堂讨论,并尽可能对课堂讨论的实效予以把握和引导。
5.对学生的要求
学好本门课,学生在上课及课余时间应注意:首先,掌握及准确理解中国共产党在现阶段的理论、路线、方针、政策;其次,努力做到理论联系实际,不断提高认识问题、分析问题的能力;第三,不断培养和提高自身的政治素养,做一个合格的社会主义建设者和接班人。
五、课程学习结果评价
1.评价时间
本课程的评价是由形成性评价和终结性评价组成的,每学期这两种评价均需实施。其中,形成性评价是在学期进行过程中完成的;终结性评价则是在每学期末的期末完成的。
2.评价方法
形成性评价是通过学期进行中不定期的考勤和调研报告来综合评定的,评价结果在每个新学期开始时完成,占总成绩的40%;终结性评价是通过每学期末的考试完成的,占总成绩的60%。期末考试为开卷考试,考核内容覆盖大纲所规定的授课范围,以对学生的判断分析能力的锻炼与提升为重点,考核程度较难。总的评价成绩是由期末考试成绩和形成性成绩综合计算而成。
3.评价结果
本课程应修学分4学分,其中,形成性成绩对取得学分有40%的影响,终结性成绩对取得学分有60%的影响。要求两项大的考评都要参加,总评价成绩达到60分为合格,成绩不合格者应参加一次补考,对于补考成绩再不合格者,将不给于本课程的学分。只参加一项考评者,不予合格。