队伍建设
 

导师情况


导师姓名

刘金鸽

性 别

出生年月

1965

政治面貌

中共党员

最高学历

大学本科

最高学位

硕士

从事专业

思想政治教育

职 称

副教授

任职时间

2006年

硕博导师

硕士生导师

行政职务

学科主任

主要教学经历

近五年教学工作(授课名称、指导论文、实验、临床、编写教材等)

授课名称:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概》
《马克思主义经典著作选读》、《形势与政策》
编写教材:《现代医院管理》 副主编? 科学出版社 2005.06

主要科研经历

近五年教学研究和科学研究工作(研究项目、资金来源、取得成果、获奖或鉴定等级等)

1.《互联网环境下的高校思想政治教育研究》河南省政府决策研究招标课题 3000元
2.《药学专业大学生素质教育实践研究》 河南省科技厅软科学项目
3.河南省教育科学研究成果一等奖 《大学生诚信道德问题研究》
4.河南省教育科学研究成果一等奖 《大学生思想政治教育研究》
5.河南省教育科学研究成果二等奖 《大学生思想政治教育实效性研究》

主要论文及著作

发表主要论文和出版专著(题目和书名、发表和出版时间、刊物和出版社、应用情况等)

1.“大跃进”前的社会心态分析 韶关学报 2005.07
2.大学生诚信道德重要性浅析 河南中医学院学报 2004.01
3.高校大学生诚信道德缺失原因探析 河南中医学院学报 2007.06
4.《现代医院管理》副主编科学出版社 2005.06

青年教师情况

姓 名
谭备战
性??别
出生年月 
1969-11
政治面貌 
群  众 

最后学历

博士

毕业学校

南京大学

毕业年月

2008-06

最后学位

博士

所学专业

中国近现代史

现从事专业

马克思主义中国化

工作时间

1991-07

职??? 称

讲师

任职时间

2001

行政职务

 

成 长 经 历

主要学习经历和进修、培训等情况

1989年9月至1991年7月,河南省开封高等师范专科学校
1991年7月至2002年9月,河南省开封县第二高中任教
1993年7月至1996年7月,河南大学历史教育本科学习
2002年9月至2005年7月,河南大学中国近现代史学习,取得硕士学位。
2005年9月至2009年7月,南京大学中华民国史研究中心攻读中国近现代史专业,取得博士学位。
2009年7月? 河南中医学院思政部工作

教 学 经 历

近年来教学工作情况

1991年7月至2002年9月,河南省开封县第二高中任教
2009年7月至河南中医学院思政部工作

科 研 情 况

近年来教学研究和科学研究工作情况及发表论文、论著情况

(1)《试论抗战前国有企业私有化的原因——以建设委员会商业化运营为中心的考察》,《中国经济史研究》独著,2008年第4期。
(2)《试论抗战前的民间防空建设》,《抗日战争研究》独著,2009年第3期。
(3)《试论1931年的全国航空会议》,《江西社会科学》独著,2007年8月。
(4)、《南京国民政府时期省办铁路的先导--——张静江与杭江铁路》,《杭州师范学院学报》(社会科学版),2008年第1期。
(5)《孙中山和蒋介石心目中的张静江》,《党史文苑》独著,2007年第19期。
另有四篇学术论文在国内外学术刊物上发表。

青年教师培养实施方案

青年教师培养目标

培养前的现状、培养期及培养后所要达到的目标(教学及科研水平、学历、职称等的提高)

该同志在调入我院工作之前,已经有十余年的从教经历,获得南京大学中国近现代史博士学位,具有一定的教学与科研能力。
培养期大致分为三年时间。
培养后所要达到的目标:
具有良好的思想政治素质,教书育人,遵纪守法,具有高尚的职业道德和社会公德。愿意为我院教育事业的发展服务且积极奉献。专业理论知识扎实,有一定的教学经验。
努力提高教学质量,不断改进教学内容,力争获得较好地教学效果。所教课程每次学生评教成绩应达到80 分以上。
有一定的科研、教研能力 ,有明确的研究方向。
三年内发表学术论文四篇,力争参加编写教材一部、主持厅级课题一项。
参加教学比赛得到取得较好成绩。
争取2012年晋升副教授职称,并达到副教授任职资格所规定的教学任务与科研任务的标准。

青年教师培养手段

培养期内导师对青年教师采取的具体培养措施

  1. 提高青年教师的理论素养。指导青年教师学习马列经典著作、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,践行科学发展观。
  2. 提升青年教师教学水平。要求青年教师积极听课,汲取教学经验,通过学院组织的中青年教师教学大奖赛的平台锻炼与提高青年教师的教学能力,提升教学水平。
  3. 提高青年教师的科研能力。鼓励青年教师积极申报课题,撰写学术论文,参加编写教材,外出参加重要的学术会议等。

 

导师制培养计划内容

第一学年: 2009年9月至 2010年 7月

专业理论知识扎实,有一定的教学经验。在进行本专业教学、研究的同时,还应从事继续教育的教学和研究。至少独立开设一门专业课程。
努力提高教学质量,不断改进教学内容,力争获得较好地教学效果。所教课程每次学生评教成绩应达到80以上。
有一定的科研、教研能力 ,有明确的研究方向。
发表学术论文两篇。

第二学年: 2010年9月至 2011 年 7 月

专业理论知识扎实,有一定的教学经验。在进行本专业教学、研究的同时,还应从事继续教育的教学和研究。拓展第二课堂,开设选修课。
努力提高教学质量,不断改进教学内容,力争获得较好地教学效果。所教课程每次学生评教成绩应达到85分以上。有一定的科研、教研能力 ,有明确的研究方向。发表学术论文一篇。
能较熟练地阅读本专业的外文文献,掌握并应用计算机等现代教育技术,熟练制作多媒体教学课件。

第三学年:2011年9月至 2012年7月

具有良好的思想政治素质,教书育人,遵纪守法,具有高尚的职业道德和社会公德。愿意为我院教育事业的发展服务且积极奉献。
专业理论知识扎实,有一定的教学经验。在进行本专业教学、研究的同时,还应从事继续教育的教学和研究。
努力提高教学质量,不断改进教学内容,力争获得较好地教学效果。所教课程学生评教成绩达到85分以上。
有较高的科研能力、明确的研究方向。
发表学术论文一篇,力争参编教材一部。
争取达到副教授任职资格所规定的教学任务与科研任务的标准。