《思想道德修养与法律基础》教案

 

课程类别:必修课
授课对象 (专业、层次) : 本科
学时:54;其中理论学时36、实践学时18。
学分:3
教材选用:高等教育出版社
主讲教师:李艳 张会萍 郭德欣  刘金鸽  刘保庆等成员
教案完成时间:2009年3月
学科审阅意见:

         __________ (课程负责人签名)
        __________ (学科带头人签名)

 

2009年 3   月  1  日

课程名称

思想道德修养与法律基础

年级

2008

专业、层次

康复、医英、预防、公管、心理、药学

授课学时

2

授课类型

必修课

授课方式

讲授、课堂讨论

授课教师

李艳等教师

授课章节或知识点

 绪论:珍惜大学生活,开拓新的境界

教学目的和要求

1、使学生了解“思想道德修养与法律基础”课的性质、任务和基本内容,明确学习“思想道德修养与法律基础”课的意义;端正学习态度,掌握正确的原则和方法,增强学习的自觉性和积极性。
2、大学新生在人生发展的新阶段,要认识和把握学习、生活的新特点,认清、解决新的矛盾。

内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)

一、学习“思想道德修养与法律基础”课目的、意义                40分钟
对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育,培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质,引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、对大学生进行社会主义法制教育,通过学习,使学生了解我国社会主义宪法和有关法律基础知识,增强社会主义法制观念和法律意识,做遵纪守法的好公民。
三、学生课堂讨论题目                                            20分钟
1、你为什么报考中医学院?
2、来到学院感觉如何?
3、大学学习、生活的特点是什么?
四、教师解答                                                  20分钟
报考专业,巩固专业思想与培养综合素质的重要性。                                                  

重点、难点及解决方法

1、 重点:学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
2、 难点:新生怎样尽快适应大学学习、生活的环境,以利于投入大学学习、生活之中。
通过讨论,互相交流,认识适应大学学习、生活的环境特点。

主要教学参考文献

1、戴艳军,杨慧民主编.“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析.北京:高等教育出版社.2006年    
2、刘书林主编. “思想道德修养与法律基础”教师参考书.北京:高等教育出版社.2006年

 

复习思考题

1、如何认识大学作为人生新阶段的特点。
2、如何认识自己所学的专业。
3、人活到老、修养到老的必要性。

课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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“思想道德修养与法律基础”课程

主要参考书

1.胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观.《求是》2006年第9期。  
2.钱广荣主编.思想道德修养教程.合肥:安徽大学出版社.2000
3.戴艳军,杨慧民主编.“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析.北京:高等教育出版社.2006年    
4.刘书林主编. “思想道德修养与法律基础”教师参考书.北京:高等教育出版社.2006年    
5.许汝罗、王永亮. “思想道德修养与法律基础”学生复学读本. 北京:高等教育出版社.2006年
6.陈勇. “思想道德修养与法律基础”课疑难问题解析. 北京:高等教育出版社.2006年
7.陈金华主编.大学生思想道德修养案例解读,上海,复旦大学出版社,2005年10月版;
8.张豪峰主编. 思想道德修养案例评析.  电子科技大学出版社.1998.年
9.古月群等主编.适应与超越——大学新生入学指导.广州:中山大学出版社.2002年
10.大学新生心理健康教育读本.华龄出版社.2004年
11.沈壮海主编.我的大学我做主.武汉:武汉大学出版社.2005年
12.张厚桀主编.大学生心理学.北京:北京师范大学出版社.1994年
13.黄希庭、徐凤姝编.大学生心理学.上海:上海人民出版社.1988年版。
14.黄俊杰著.大学通识教育理论与实践.华中师范大学出版社.2001年
15.李曼丽著.通识教育——一种大教育观.北京:清华大学出版社.2000年
16.玺宝主编.象牙塔里的困惑.北京:世界图书出版公司.2004年
17.夏伟东主编.思想道德修养教程.北京:中国人民大学出版社.2000年版
18.胡进主编.思想道德修养.上海:上海教育出版社.2003年
19.刘宏伟,廉清主编.思想道德修养教学案例.北京:中国人民大学出版社.2004年
20.安徽省思想政治教育研究会.青少年思想教育探索.合肥:安徽科技出版社.2002年
21.冯天策.信仰导论.南宁:广西人民出版社.1997年
22.罗国杰编.理想信念与“三观”建设.北京:中共中央党校出版社.2000年
23.刘建军著.马克思主义信仰论.北京:中国人民大学出版社.1999年版。
24.谢海光主编:互联网与思想政治工作案例,上海,复旦大学出版社,2002年4月版;
25.公民道德建设实施纲要.北京:人民出版社.2001年
26.爱国主义教育实施纲要.十四大以来重要文献选编(上).北京:人民出版社.1996年版。
27.江泽民.爱国主义和我国知识分子的使命——在纪念五四运动七十一周年大会上的讲话.
28.胡锦涛.发扬伟大的爱国主义精神为建设有中国特色社会主义努力奋斗——在五四运动八十周年纪念大会上的讲话.
29.胡锦涛.在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话.
30.张万年主编.当代世界军事与中国国防.北京:中共中央党校出版社.2003年 
31.杨德广.中国当代大学生价值观研究.上海:上海教育出版社.1998年
32.黄希庭、郑涌.当代中国青年价值观研究.北京:人民教育出版社.2005年
33.邓卓明.冲击、变奏与超越.西南师范大学出版社.1993年
34.邓卓明.涌浪中的理性审视.重庆:重庆出版社.1999年
35.刘济良.青少年价值观教育研究.广州:广东教育出版社.2003年
36.包连宗、黄建华.人生的选择.上海:华东师范大学出版.1993年。
37.刘翔平.优化人生—— 心理选择学.济南:山东教育出版社.1992年
38.沈继英 祖嘉合编.人生理论与实践.北京:北京大学出版社
39.毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观.北京:人民出版社.1997
40.周之良主编.思想道德修养.北京:北京出版社.2000年
41.教育部社会科学研究与思想政治工作司.道德观通论.北京:高等教育出版社.2000年。
42.唐凯麟、龙兴海.个体道德论.北京:中国青年出版社.1993年。
43.文清源.错误论——辩错·治错·防错·化错.沈阳:辽宁人民出版社.1991年。
44.孙抱弘著.现代社会与青年伦理.学林出版社.2003年
45.陈小平著.面对道德冲突.中央编译出版社.2002年
46.肖雪慧著.守望良知.沈阳:辽宁人民出版社.1998年
47.罗国杰主编.道德建设论.长沙:湖南人民出版社.1999年  
48.李兴成、张树伟、李鸿斌主编.中国传统文化与当代大学生价值观导向.河南人民出版社.1995年
49.罗国杰主编.中国传统道德.中国人民出版社.1995年
50.中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议.北京:中央文献出版社.2002年。
51.公民道德建设实施纲要学习读本.北京:学习出版社.2001年
52.檀传宝等著.网络环境与青少年德育.福州:福建教育出版社.2005年
53.张岱年主编.文化与价值.新华出版社.2004年
54.刘承华主编.文化与人格.中国科学技术大学出版社.2003年
55.孙抱弘著.现代社会与青年伦理..北京:学林出版社.2003年
56.蒙雅森主编.当代大学生人生修养导论.暨南大学出版社.2004年
57.中华人民共和国治安管理处罚法
58.中华人民共和国集会游行示威法
59.中华人民共和国环境保护法
60.中华人民共和国道路交通安全法
61.维护互联网安全的决定 
62.孙抱弘著.现代社会与青年伦理.北京:学林出版社.2003年
63.中共中央宣传部理论局.2005:理论热点面对面.学习出版社、人民出版社.2005年
64.中华人民共和国劳动法.
65.中华人民共和国公务员法.
66.中华人民共和国婚姻法.  
67.马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平江泽民论民主.北京:中国社会科学出版社.2002年
68.刘星.西窗法雨.法律出版社.2003年
69.法学基础理论(法学专业通用教材均可)
70.中国法制史(法学专业通用教材均可)
71.西方法律思想史(法学专业通用教材均可)
72.法理学(法学专业通用教材均可)
73.魏定仁主编  宪法学    北京大学出版社2003
74.赵秉志主编  新刑法教程  法制出版社1998
75.沈宗灵主编 法理学(第二版)北京大学出版社2003

76.沈宗灵著.比较宪法——对八国宪法的比较研究.北京:北京大学出版社.2002年。
77.胡建淼主编.行政法学.上海:复旦大学出版社.2003年
78.姜明安主编.行政法与行政诉讼法.法律出版社.2003年
79.王利民主编.民法.北京:中国人民大学出版社.2002年
80.江平主编.民法学.北京:中国人民大学出版社.2000年
81.纪明编.中华人民共和国刑法编注.(2003年版),中国法律出版社.2003年
82.法律出版社法规中心编:刑法及其关联法规.法律出版社.2003年
83.田平安主编.民事诉讼法.北京:中国人民大学出版社.2003年
84.陈光中主编.刑事诉讼法.北京:北京大学出版社.2002年

 

                                                               

                            河南中医学院思想政治理论教研部
“思想道德修养与法律基础”课程

 

 

思想道德修养与法律基础》教学大纲

课程编号:2005062012
课程名称:思想道德修养与法律基础
开课单位:河南中医学院思想政治理论教研部
学    分: 3分              
学    时:  54
授课对象:本科生    
考核方式: 开卷、调研报告
执笔人:  李艳、张会萍               
编写日期:2008年9月

前   言

【开设目的】
本课程教学的根本目的和主要任务:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实十七大精神,一,对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育,培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质,引导和帮助大学生树立正确的人生观和价值观,做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义合格建设者和可靠接班人。二,对大学生进行社会主义法制教育,通过学习,使学生了解我国社会主义宪法和有关法律基础知识,增强社会主义法制观念和法律意识,做遵纪守法的好公民。
【教学要求】
当代大学生肩负着发展中国特色社会主义的历史重任,故要求大学生从本课程的理论知识学习和社会实践教学活动中,提高综合素质;正确掌握思想道德修养的理论和方法,加强自我修养,提高道德境界;加强法律知识的学习和法制教育,使学生增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题。

 

绪论   适应大学生活 开拓新的境界

【目的要求】
通过教学,使学生了解思想道德修养与法律基础的主要内容和学习方法,认识到学习这门课程的重要意义,激发学生学习这门课程的热情;让学生了解大学学习生活的新特点,尽快适应大学学习生活的规律,自觉培养优良学风;认清当代大学生的历史使命,明确成才目标;认识树立社会主义荣辱观的重要意义,把握社会主义荣辱观的科学内涵,努力践行社会主义荣辱观。
【教学内容】
1、学习思想道德修养与法律基础课的意义
2、当代大学生的历史使命
(1)在新的起点上继往开来;
(2)在现实的基础上迎接挑战。
3、社会主义荣辱观的内容。
4、大学新生学习、生活的特点,如何适应新的环境。
(1)大学学习的特点:由被动学习到主动学习的转变;由依赖性学习到自主性学习的转变;由应试性学习到综合素质培养的转变;由学习内容的单一性到丰富性的转变;由基础学习到专业学习的转变。
(2)大学生活的特点
日益明显的松散性,生活的独立性,交友的广泛性。
【教学方式】
课堂讲授、课堂讨论。
【教学重点】
深刻理解社会主义荣辱观。
【教学难点】
指导学生理论与实践相结合,尽快转变角色适应大学生活。

 

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

【目的要求】
大学生应在追求崇高理想信念的过程中,充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性,坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念,用实际行动把美好理想化为现实。对本章内容中的基本概念要掌握。
【教学内容】

  1. 人为什么要产生理想?
  2. 理想信念的涵义、特点及作用。
  3. 当代大学生要树立什么样的理想、信念?
  4. 理想与欲望的区别。

【教学方式】
课堂讲授、课堂讨论。
【教学重点】
坚持社会主义理想信念。
【教学难点】
理想与欲望的区别。

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

【目的要求】
引导大学生“勿敢忘忧国”,将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来,继承爱国主义的优良传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个新时期坚定的爱国者。
【教学内容】
让学生准备“做新时期的爱国者”演讲会的内容。
【教学方式】
演讲会。
【教学重点】
新的历史条件下如何做坚定的爱国者。
【教学难点】
从爱国家到爱世界、爱人类。

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
【目的要求】
通过本章学习,使学生深刻认识人的本质和社会的本质,科学地理解和处理它们之间的辨证关系,确立以为人民服务为人生目的人生观;了解人生态度与人生观的关系,端正人生态度;正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件,努力创造有价值的人生;自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系,正确对待人生环境和处境。
【教学内容】

  1. 世界观、人生观、人生价值的内容与联系;

2、人生观的重要作用;
3、大学生应确立什么样的人生态度;
4、人生价值;
5、心理健康与成才;
6、人际交往与人际关系。
【教学方式】
课堂讲授、课堂讨论、课堂活动。
【教学重点】
人实现自我价值就一定要先追求社会价值。
【教学难点】
人们在智商相同的情况下,如何拼情商得以成功。

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
【目的要求】
学习道德的基本知识,使大学生坚信社会主义道德是人类道德发展的合乎规律的崭新阶段,是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物。“为人民服务”和“集体主义”既是社会主义道德体系的基本内容,又是人们在社会工作中必须遵守的社会道德规范和处理社会关系时应该遵守的道德原则。
【教学内容】

  1. 人类为什么会产生道德?
  2. 道德的基本理论知识;
  3. 分析人性;
  4. 为人民服务和集体主义的具体内容。

【教学方式】
课堂讲授、课堂讨论。
【教学重点】
社会主义市场经济条件下为什么要坚持为人民服务和集体主义原则。
【教学难点】
什么叫必要牺牲和不必要牺牲。

第五章  遵守社会公德 维护公共秩序
目的要求
了解公共生活的特点,正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义,明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段;正确把握社会公德的主要内容,自觉践行社会公德规范,遵守网络生活中的道德要求;认识法律规范在公共生活中的作用,了解公共生活中主要法律规范的基本内容,努力做维护公共生活秩序的模范。
【教学内容】

  1. 模拟教学(公共汽车上、电影院、高校洗漱间、公园)
  2. 针对模拟教学活动、课堂讨论。

【教学方式】
课堂模拟教学活动、课堂讨论。
【教学重点】
明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段。
【教学难点】
怎样在社会公共生活中自觉遵守道德规范和法律规范。

第六章 学习职业规范 培养敬业精神
【目的要求】
明确医学大学生的职业道德精神,培养医科大学生职业道德素质,帮助大学生树立正确的爱情观与家庭观。
【教学内容】
观看电教片“真心”,影片通过全国白求恩奖章获得者吴登云医生在新疆工作的场景,再现了医生救死扶伤,甘愿为边疆病人贡献自己青春的动人事迹,其中也表现了吴登云医生的爱情观和家庭观。
【教学方式】
电教课。
【教学重点】
强调医生的职业规范的崇高性。
【教学难点】
医生是不是为了病人就要牺牲自己的许多利益。

第七章 增强法律意识 培育法治精神
【目的要求】
正确理解我国社会主义法律的内涵,了解我国社会主义法律体系的概况,熟悉我国社会主义法律的基本运行机制,明确建设社会主义法治国家的主要任务;树立社会主义法治观念,养成自觉依法办事的习惯;增强国家安全的义务;培养社会主义法律思维方式,努力维护社会主义法律权威。
【教学内容】
1、领会社会主义法律精神
(1)我国社会主义法律的内涵;(2)我国社会主义法律体系;(3)我国社会主义法律的运行(4)建设社会主义法治国家
2、增强社会主义法治观念
(1)社会主义民主与法治观念;(2)法律权利与义务观念;(3)法律面前人人平等观念
3. 增强国家安全意识
4. 加强社会主义法律修养
(1)培养社会主义法律思维方式;(2)树立社会主义法律权威
【教学方式】
课堂讲授。
【教学重点】
建设社会主义法治国家的主要任务;培养社会主义法律思维方式。
【教学难点】
如何正确理解法律面前人人平等观念。

第八章 了解法律制度 实践法律规范
【目的要求】
通过本章教学,学生在了解和认识社会主义法律体系的基础上,掌握我国宪法和其他部门基本法的主要精神和内容,树立法律意识和增强法律素质,正确行使自己的权利,严格履行自己的义务,依法律已,依法维护国家利益和自身的合法权益,自觉地同违法犯罪行为作斗争,以适应社会法治化的需要。
【教学内容】
1、我国宪法规定的基本制度
(1)宪法的特征和原则;(2)我国的国家制度;(3)我国公民的基本权利和义务;(4)我国的国家机构。
2、我国实体法律制度
(1)我国的行政法律制度;(2)我国的民事法律制度;(3)我国的经济法律制度(略);(4)我国的刑事法律制度
3、我国程序法律制度
(1)我国的行政诉讼法律制度;(2)我国的民事诉讼法律制度;(3)我国的刑事诉讼法律制度;(4)我国的仲裁法律制度。
【教学方式】
课堂讲授。
【教学重点】
宪法是我国的根本大法;民法的基本原则;民事权利;民事责任;知识产权法。
【教学难点】
程序法在法制建设中的地位和作用。

附:一、课时分配表

以表格的形式表现各章节的学时分配,表格如下:


教  学  内   容

讲课学时

实践教学

绪论 适应大学生活 开拓新的境界

6学时

 

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

3学时

 

 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

3学时

 

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

4学时

 

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质

4学时

 

第五章 尊重社会公德 维护公共秩序

3学时

 

第六章 学习职业规范 培养敬业精神

3学时

 

第七章 增强法律意识 培育法治精神

3学时

 

第八章 了解法律制度 实践法律规范

7学时

 

合计   54学时

36学时

18学时

 

附:二、实践教学安排
   

   “思想道德修养与法律基础”课社会实践教学方案
(一)社会实践教学大纲
将社会实践教学课时纳入思想道德修养与法律基础课教学工作,使之
成为思想道德修养与法律基础课教学体系的有机组成部分。紧密结合围绕“思想道德修养与法律基础”理论教学的内容和学生存在的思想认识问题按“思想道德修养与法律基础”课社会实践教学大纲的要求,有计划、有组织地开展社会实践活动。学生在社会实践前要根据课程教学内容,选择大纲提供的《“思想道德修养与法律基础”社会实践参考题目》,或由指导教师制定题目,学生制定出个人“思想道德修养与法律基础”社会实践提纲。
(二)“思想道德修养与法律基础”课社会实践教学课时安排

课程名称

学分

总学时分配
理论/实践

授课对象

思想道德修养和法律基础

3

36

18

所有各专业

(三)“思想道德修养与法律基础”课社会实践教学的具体实施方法
“思想道德修养与法律基础”课社会实践教学时间安排:均在本学期课程理论教学结束后的假期,鼓励居住地邻近的同学组成2~5人的社会调研小组,结合课程给出的调研题目,坚持调研过程分工协作、调研报告各自撰写。凡自愿组织的调研小组,推举组长一人,负责假期调研活动的组织。在社会实践结束后每位学生撰写出社会实践报告,并填写《“思想道德修养与法律基础”课社会实践情况登记表》,表中应有被调查单位的公章。
(四)“思想道德修养与法律基础”课社会实践教学评价和考核方式
教学方式的多样化要求“思想道德修养与法律基础”课评价和考核方式的多样化。“思想道德修养与法律基础”课成绩由理论教学考核成绩以及实践教学成绩两部分组成。理论教学考核成绩占60分,社会实践教学成绩占40分。
 学生完成的实践报告要求能体现马克思主义的基本观点,有对社会实际情况的考察、分析和思考,有自己的认识和结论。学生调研报告字数1500字—2000字。
(五)“思想道德修养与法律基础”课程社会实践推荐题目
  1.本地治安状况调查
2.本地婚姻状况调查
3.本地计划生育状况调查
4.本地家庭暴力状况调查
5.本村留守妇女生活状况调查
6.本村留守孩童教育状况调查
7.本村农民工生活状况调查
8.本村贫困家庭生活状况调查
9.本地农村养老问题调查
10.本村纯女户生活状况调查
11.本地居民或农民家庭教育支出状况调查
12.本村农民教育水平调查
13.本地农村医疗状况调查
14.本地农村文化生活状况调查
15.本村村务公开状况调查
16.本地学校教育状况调查
17.本地学校教师心理素质状况调查
18.先进人物访谈录(教师、新农村建设带头人、慈善人土、见义勇为人士等) 
28.公共场所的业余文化生活调查
29.大一新生心理问题调查
30.大一新生对所学专业认识调查
此实施方案从2006级学生开始执行。

 

附:三、课程的考核方式
社会调研报告和期末理论开卷考试相结合,其中期末理论开卷考试成绩占60%,社会调研报告占40%。

 思想道德修养与法律基础习题集      点击即可下载
绪论  珍惜大学生活  开拓新的境界
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 
1、为什么说大学时期是人生发展的新阶段?
2、结合个人实际,谈谈大学新生如何尽快适应大学生活?
3、当代大学生肩负着什么样的社会责任与历史使命?
4、大学生为什么要及时确立新的目标?怎样才能确立和实现新的目标?
5、人际交往对大学生成才成长的重要意义?
6、谈谈你进入大学以来遇到过哪些人际交往问题,又是如何处理的?
7、“八荣八耻”的科学内涵是什么?树立社会主义荣辱观对大学生成才的意义。
8、结合个人与社会实际,谈谈大学生如何践行社会主义荣辱观?
9、结合实际谈谈如何提高自身的思想道德素质与法律素质?
10、大学四年如何塑造自己?
11、       大学生活的特点是什么?与中学生活相比发生了哪些变化?
12、新的学习理念主要包括哪些内容?我们应如何树立新的学习理念?
13、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法是什么?
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 
一、单项选择题:
1、理想与空想的区别在于(          )。
A、是否具有主观能动性            B、是否是自然形成的
C、是否符合客观规律性               D、是否是创新思维的结果
2、理想,是人们在实践中形成的,具有(      )的对美好未来的追求和向往,是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
A、实现必然性     B、不可实现性      C、超越客观性       D、实现可能性
3、人的理想确立于(      )。
A、中年       B、童年        C、老年      D、青年
4、追求崇高的理想需要(      )信念。
A、基本的         B、坚定的          C、彻底的        D、一贯的
5、科学信念是以对事物发展规律的 (          ) 为基础,在实践中不断受到检验、完善,具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。
A、正确认识       B、错误认识        C、根本认识       D、系统了解
二、多项选择题:
1、理想的层次包括(          )。
A、个人理想         B、生活理想           C、集体理想
D、道德理想          E、人类理想
2、立志高远的正确含义是(          )。
A、立志当高远      B、立志要谨慎         C、立志做大事
D、立志应变化        E、立志须躬行
3、对于理想的错误认识有(          )。
A、理想理想,有利就想B、人的理想和信念是人生的精神支柱
C、没有理想的人一样生活的很开心D、理想是明天的,只要今天过的好就可以了
E、凡是理想自然都可以实现
4、职业理想包括(          )。
A、轻松的工作        B、承担社会义务         C、顺其自然
D、发挥才能          E、维持生活
5、理想、幻想、空想都是(          )。
A、具有主观能动性的  B、有实现的可能性的
C、对未来的想象的  D、自然形成的  E、符合客观规律性的
三、问答题
1、理想信念对大学生成长成才的意义。
2、如何认识个人理想与社会理想的关系?
3、如何正确看待理想与现实的关系?
4、理想信念在人生中具有哪些重要作用?
5、当代大学生应当树立什么样的理想?
6、结合自身实际,谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。
7、结合历史与现实,谈谈对现实理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
8、在现实社会中如何区别信仰追求与迷信活动?
9、理想的科学涵义及其特点是什么?
10、信念的科学涵义?
11、理想与信念的关系是什么?
四、论述题
1、谈谈实践在理想实现中的重要意义和作用?
2、当代青年应该如何树立远大理想?
3、为什么要坚定马克思主义的信念、树立中国特色社会主义的共同理想?
4、如何认识个人理想与社会理想、共同理想与远大理想的关系?
五、案例分析题
2002年,湖南株洲二中高级教师尹健庭在课堂上向自己的学生宣扬“读书就是为了将来赚大钱、当大官、娶美女”,结果被校方开除。这和那句俗语“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”是一样的意思。
请分析回答:大家今天来读大学是不是也是为了这些?仅仅为了这些?
第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 
一、单项选择题:
1、爱国主义是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和(       )
A、内心信念        B、法律规范         C、自觉行为         D、传统美德
2、在经济全球化形势下,(     )仍然是民族存在的最高形式,是国际社会活动中的主体.
A、国际组织         B、国家            C、跨国公司          D、经济联盟体
3、爱国主义包含着情感、思想、行为三个方面,其中,(       )是灵魂。
A、情感             B、思想            C、行为              D、意志
4、在新的历史时期,大学生应该继续坚持以振兴中华为己任,努力做到(        )
A、迎接机遇与挑战             B、为人民服务
C、立报国之志、增建国之才、践爱国之行          D、增强国防观念
5、现阶段,爱国主义重要表现在(       )
A、抵御外侮                 B、继承中华传统美德
C、献身于建设和保卫社会主义现代化事业,献身于促进祖国统一的大业
D、学习西方先进文化
二、多项选择题:
1、爱国主义的基本要求是(       )
A、爱祖国的大好河山         B、爱自己的骨肉同胞人民
C、爱祖国的灿烂文化         D、爱自己的国家
E、爱社会主义
2、爱国主义是调节个人和祖国之间关系的(        )
A、道德要求            B、政治原则           C、内心信念
D、法律规范            E、传统美德
3、新时期爱国统一战线包括(           )
A、各民主党派                     B、全体社会主义劳动者
C、社会主义事业的建设者           D、拥护社会主义的爱国者 
E、拥护祖国统一的爱国者
4、民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的(         )的总和。
A、意识形态                B、价值取向                C、思维方式
D、道德规范                E、精神气质
5、在新的历史时期,大学生应该继续坚持以振兴中华为己任,努力做到(        )
A、迎接机遇与挑战            B、为人民服务             C、立报国之志
D、增建国之才                E、践爱国之行
三、问答题
1、爱国主义基本要求是什么?
2、什么是爱国主义?其最基本的内涵是什么?
3、中华民族有哪些优良的爱国主义传统?大学生应当如何继承和发扬爱国主义优良传统?
4、为什么说在当代中国社会主义与爱国主义是统一的?
5、面对世界经济全球化和互联网时代的到来,应如何评价爱国主义传统的价值和意义?
6、在经济全球化加快发展的条件下怎样发扬爱国主义精神?
7、弘扬爱国主义为什么要增强国防观念?
四、论述题
1、结合个人实际谈谈当代大学生如何化爱国之情为爱国之行,走报效祖国之路?
2、中华民族精神的基本内涵是什么?如何弘扬和培育民族精神?
3、大学生怎样培养以改革创新精神为核心的时代精神?
4、爱国主义的时代价值是什么?
五、案例分析题
大学生应当怎样做一个忠诚的爱国者?
“有关国人、外国人、汉奸与奸商”。2006年6月27日的《南方都市报》登载了发生在大连的一幕:一老外在地摊前买樱桃,摊主狮子大开口要35元一斤,路过的一对大学生情侣见老外语言不通上前当翻译,并帮助老外把价钱砍到15元一斤。老外离开后,摊主大骂那两个大学生:“一个中国人怎么帮着一个老外,汉奸!。”你如何看待这件事?
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 
一、单项选择题:
1、人生观的核心是(      )。
A、人生价值                       B、人生目的
C、人生态度                       D、人生信仰
2、人生价值的根本内容是以(      )的关系为实际内容的人与之间的价值关系。
A、自我与他人                      B、索取与享受
C、劳动与创造                      D、贡献与索取
3、人生目的是指人(      )的观点和主张,是人生的根本愿望和目标。
A、为什么发展                     B、为什么活着
C、为什么工作                     D、为什么努力
4、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的(         )和基本意图。
A、心理问题       B、心理矛盾     C、心理倾向      D、实际行动
5人生价值评价的根本尺度,是看一个人生活动(          ),是否通过实践促进了历史的进步。
A、是否促进个人的发展              B、是否符合社会发展的客观规律
C、是否促进生产力的发展           D、是否促进生产关系的改善
二、多项选择题:
1、人生观主要包括(      )。
A、人生价值           B、人生的生活水平          C、人生态度
D、人生的文化素质     E、人生目的
2、人生目的的作用有(      )。
A、动力作用           B、激励作用                C、导向作用
D、规范作用           E、强制作用
3、人生目的中较具有代表性、典型性的几种类型有(      )
A、为个人求权力、求享乐的人生目的
B、权力至上的人生目的
C、为个人和全家求温饱的人生目的
D、为人民大众求解放谋幸福的人生目的
E、拜金主义的人生目的
4、协调个人与他人的关系应坚持的原则(      )。
A、平等原则           B、公平原则            C、诚信原则
D、宽容原则           E、互助原则
5、客观、公正地评价社会成员人生价值的大小,需要掌握恰当的评价方法,做到以下四个坚持:(      )。
A、坚持能力大小与贡献须尽力相统一   B、坚持物质贡献与精神贡献相统一
C、坚持完善自身与贡献社会相统一     D、坚持动机和效果相统一
E、坚持物质利益至上的原则。
三、问答题
1、什么是人生观?它包含哪些内容?
2、为什么说个人和社会的关系问题是人生的基本问题?
3、为什么要坚持“社会本位”,反对“个人本位”?
4、什么是人生的自我价值和社会价值?二者的关系如何?
5、人生态度与人生观是什么关系?如何端正人生态度?
6、如何协调人与自然的关系,有效解决当今世界面临的环境和资源问题?
7、在社会主义市场经济条件下,为什么树立为人民服务的人生目的?大学生如何实现为人民服务的人生目的?
8、新的历史时期青年大学生担负何种人生责任?
9、结合自己的实际,谈谈如何在未来社会里创造出自己的人生价值?
四、论述题
1、谈谈你对“主观为自己,客观为他人”人生价值取向的认识。  
2、人生目的对于人生发展有着怎样的重要性?
3、人生价值实现的条件和方法是什么?
4、保持心理健康的途径和方法主要有哪些?
五、案例分析题
2006年6月26日,世界第二大富翁,全世界公认的最成功的投资家沃伦·巴菲特宣布,将以每年分期付款的形式,将自己的370亿美元捐给比尔·盖茨的慈善基金会。这样,世界首富比尔·盖茨和世界第二大富翁就组成了超级慈善组合。在此之前不久,盖茨已宣布他将逐步退出微软的日常管理,全身心与妻子米兰达一起管理慈善事业。媒体言:“随着岁月流逝,有着主宰世界野心的无情商人比尔·盖茨,正慢慢向立志拯救劳苦大众的富有同情心的科学家比尔·盖茨妥协。
问题:价值的大小能否比较?如果可以的话,你认为比尔·盖茨和雷锋谁的价值大?
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 
一、单项选择题:
1、道德产生的主观条件是(        )。
A、个人利益与集体利益矛盾             B、社会关系的形成
C、人类自我意识的形成和发展           D、社会分工的不同
2、道德产生的客观条件是(        )。
A、经济基础的形成                     B、社会舆论的形成
C、社会关系的形成                     D、风俗习惯的形成
3、道德产生的主客观条件统一于(        )。
A、社会意识      B、社会实践         C、社会认可      D、社会规范
4、人类道德起源的第一个历史前提是(        )。
A、传统          B、语言             C、公有制        D、劳动
5、下面哪种说法是中国传统道德的精华部分(       )。
A、三纲五常                          B、君子喻于义、小人喻于利
C、女子无才便是德                    D、生当作人杰、死亦为鬼雄
二、多项选择题:
1、以下哪些是道德的功能(        )。
A、认识功能           B、调节功能         C、导向功能
D、激励功能           E、沟通功能  
2、道德不同于其他社会意识形态的特点是道德具有(      )。
A、规范性            B、渗透性            C、稳定性
D、自律性         E、阶级性
3、共产主义道德是对少数先进分子的要求。除一般要求外,还特别要求他们(      )。
A、大公无私       B、毫不利己、专门利人
C、热爱祖国          D、全心全意为人民服务
E、热爱社会主义
4、社会主义道德的基本特征包括(      )。
A、革命性     B、社会性     C、科学性     D、群众性     E、实践性
5、集体主义作为社会主义道德的基本原则的原因是(      )。
A、国家利益是调节个人利益与集体利益的原则
B、集体主义是人类社会本质的必然选择
C、集体主义是社会经济关系所表现出来的利益决定的
D、集体主义是调节个人与社会利益的基本原则
E、集体主义是社会政治关系所表现出来的利益决定的
三、问答题
1、道德的本质、功能和作用是什么?
2、道德的科学内涵是什么?
3、中华民族优良道德传统的主要内容有哪些?
4、怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心?
5、当代大学生怎样继承和弘扬中华民族的优良道德传统?
6、对当前社会的道德状况你有何看法?进行社会主义公民道德建设的意义何在?
7、社会主义集体主义的科学内涵是什么?请结合实际谈谈为什么要坚持集体主义,反对个人主义?
、论述题
1、结合实际谈谈自己应该在社会主义道德建设中怎样完善自己?
2、分析当代大学生诚信品质的现状及形成原因。
3、结合自己实际,谈谈道德修养的途径与方法。 
4、道德的功能是什么?表现为怎样的社会影响和实际效果?
5、社会主义道德体系的内容是什么?
6、在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则?
五、案例分析题
1988年1月,75位诺贝尔奖金获得者在法国首都巴黎聚会,这些被称为“诺贝尔们”的大科学家以“21世纪的希望和威胁”为主题,就人类面临的重大问题进行了首次研讨。与会期间,有人问一位科学家:“您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”出人意外,这位白发苍苍的学者答道:“是幼儿园。” “在幼儿园学到了什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意,午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”
你如何看待这位老科学家的回答?作为大学生应该怎样加强道德品质修养?
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 
一、单项选择题:
1、社会生活基本上可分为(   )
A、公共生活;职业生活;学习生活
B、公共生活;职业生活;婚姻家庭生活
C、公共生活;学习生活;婚姻家庭生活
D、学习生活;职业生活;婚姻家庭生活
2、公共生活中的道德和(   )所追求的目标是一致的,都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序,实现社会稳定和经济发展。
A、纪律             B、政策          C、法律            D、守则
3、社会公德是指在(   )和公共生活中公民应该遵守的道德准则。
A、建立友谊         B、社会交往          C、学习生活        D、婚姻生活
4、《治安管理处罚法》由十届全国人大常委会第十七次会议于2005年8月28日通过,自(   )起施行。
A、2004年5月1日             B、2006年3月1日 
C、2005年1月1日             D、2006年10月1日
5、(       )是社会交往中必然的道德要求,是调整和规范人际关系的行为准则,与我们每个人的日常生活密切相关。
A、助人为乐        B、爱护公物           C、文明礼貌         D、遵纪守法
二、多项选择题:
1、社会公共生活领域中的社会公德的特点是(   )
A、继承性                    B、基础性
C、广泛性                    D、简明性
2、社会公德的主要内容有(   )
A、文明礼貌                  B、助人为乐
C、遵纪守法                  D、保护环境
E、爱护公物
3、当代社会公共生活的特点(   )
A、活动范围的广泛性          B、交往对象的复杂性
C、活动方式的多样性          D、生活地域的广阔性
4、维护公共秩序的意义(   )
A、构建和谐社会的重要条件
B、经济社会健康发展的必要前提
C、国家现代化和文明程度的重要标志
D、提高社会成员生活质量的基本保证
5、必须综合运用(   )等手段,规范人们的行为,培养良好的行为习惯,约束和制止不文明行为,维护社会公共秩序。
A、风俗                      B、道德
C、纪律                      D、法律
三、问答题
1、社会公德的基本特征和主要内容是什么?
2、当代社会公共生活有哪些特点?如何维护公共生活秩序?
3、公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义?
4、互联网的本质是什么?大学生应树立怎样的“网络观”?
5、联系自身实际,评价网络对大学生的影响?
6、大学生应该如何加强网络道德自律,争做网络文明的先锋?
7、我国当前社会公德的基本现状如何?联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识?
8、遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么?
四、论述题
1、举例说明法律规范在公共生活中的作用。
2、学习五部法律规范中,同学获得最直观的感受是什么?
3、人类公共生活的特点是什么?
4、社会公德有哪些基本特征?社会公德的主要内容有哪些?
5、公共生活中法律规范的作用是什么?
6、我国公共生活中的主要法律规范有哪些?它们的基本立法精神和主要内容分别是什么?
五、案例分析题
我国的一个留学生在德国留学时,每天都要乘地铁,慢慢地他发现德国的地铁没有检票口,他在一次乘车时没有买票,结果没有任何人找他麻烦,他暗自庆幸。于是在后来的日子里,又有几次没有买票,毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝,他只好降低自己的求职条件,可是仍不被聘用。在一次求职失败后,他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因,在他一再的质问下,对方只好说出:非常遗憾,由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票,因此我们不能聘用您。
请用所学理论谈谈对你对此问题的看法。
第六章 培养职业精神,树立家庭美德 
1、谈谈你对职业道德的理解?
2、家庭美德的重要性及其基本要求是什么?
3、如何理解社会主义职业道德的基本要求?
4、如何理解爱情与事业、友情的关系?
5、爱情中包含了哪些道德要求?
6、如何理解劳动者的法定权力和义务?
7、在多元文化交融的社会背景下,大学生如何正确对待恋爱?
8、应当怎样认识爱情与人生?恋爱中的道德要求是什么?
9、你如何看待当前的就业形势并如何进行职业生涯设计?
10、道德和法律对婚姻家庭关系调整中起到什么样的作用?
11、劳动者职业生活中法定的权利和义务各是什么?
12、大学生正确的择业观与创业观的基本要求有哪些?
13、家庭美德的基本规范有哪些?概述《婚姻法》的主要内容?
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 
一、单项选择题:
1、法存在于(     )。
A、资本主义社会                   B、整个阶级社会   
C、整个人类社会                   D、原始社会
2、从本质上说,法律所体现的是(     )。
A、社会普遍的意志                 B、统治阶级执政集团的意志 
C、国家立法机关的意志             D、统治阶级的共同意志
3、原始社会的基本社会组织是(     )。
A、氏族         B、家族           C、家庭          D、国家
4、公民在法律面前一律平等是我国(     )。
A、社会主义法律的基础             B、社会主义立法的原则     
C、社会主义法律实施的基本原则    D、社会主义法律的指导思想
5、下列行为中,只违反社会主义道德,而未违反社会主义法律的行为是(  )。
A、故意杀人                      B、倒卖车票,数额巨大的
C、对最亲密的朋友撒谎            D、以“莫须有”的罪名诬陷他人
二、多项选择题:
1、法律区别于其他社会规范的重要特征是(      )。
A、法律具有规范性                  B、法律由国家制定或认可
C、法律由国家强制力保证实施        D、法律对全社会具有普遍约束力
2、传统的国家安全观指(     )
A、国家安全                        B、经济安全
C、国防安全                        D、政治安全
3、法的基本特征有(      )。
A、法的国家意志性                  B、法的国家强制性
C、法的规范性                      D、.法的普遍性
4、法产生发展的一般规律是(      )。
A、从个别调整发展为规范性调整  
B、从自发调整发展为自觉调整
C、从一般规范性调整发展为法律调整 
D、从习惯法调整发展为成文法调整
5、法产生的原因是(        )。
A、阶级和阶级斗争的产生            B、国家的产生
C、私有制的产生                    D、生产力的发展
三、问答题
1、如何理解社会主义法律的内涵?
2、如何理解我国社会主义法律的本质?
3、社会主义法治国家的基本标志是什么?
4、如何理解法律权利、义务的性质与关系?
5、作为当代大学生,如何认识具备法治观念的重要性?
6、如何理解我国的法治观念?
四、论述题
1、法律思维方式有哪些基本特征?大学生应如何培养自己的法律思维?
2、法律是如何产生的?它的一般含义是什么?
3、社会主义法律是如何确立的?它具有哪些内在规定性?
4、法律面前人人平等的观念包括哪些基本内容?
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律
一、单项选择题:
1、近代意义上的宪法是(   )的产物。
A、商品经济       B、农民运动        C、阶级斗争       D、资产阶级革命
2、我国第一部社会主义类型的宪法是(   )年制定的宪法。
A、1978           B、1952            C、1954           D、1975
3、我国现行宪法是在(   )第五届全国人大第五次会议通过的。
A、1978年         B、1982年         C、1979年        D、1984年
4、我国的国体是(   )。
A、人民民主专政制度                  B、社会主义制度
C、政治协商制度                      D、人民代表大会制度
5、我国的政权组织形式是(  )。
A、政治协商制度                      B、人民代表大会制度
C、人民民主专政制度                  D、无产阶级专政制度
6、经复议机关复议,复议机关改变原具体行政行为的,(    )是被告。
A.原机关和复议机关      B.复议机关      C.复议机关的上级机关     D.原机关
7、行政诉讼中,人民法院审理行政案件,可以参照(  )。
A.法律     B.行政法规       C.地方性法规     D.规章
8、下列行为中,不可被提起行政诉讼的有(   )。
A.罚款     B.国防行为     C.没收     D.强行摊派
9、根据《行政诉讼法》规定,相对人对具体行政行为不服直接向人民法院提起诉讼,应当在知道作出具体行政行为之日起(      )内提起,法律另有规定的除外
A.15日      B.30日      C.2个月      D.3个月
10、有权提起行政诉讼的公民死亡,(    )可以提起诉讼
A.其近亲属        B.其所在单位推荐的人       
C.经人民法院许可的公民     D.经人民法院指定的人
11、甲地天南公司将3辆车卖给乙地海北公司,海北公司将汽车运会期间受到乙地工商局查处。工商局以天南公司无进口汽车证明,海北公司无准运证从事非法销售运输为由,决定没收3辆汽车。天南公司不服该决定提起诉讼。本案受理法院的主要审查对象是()
A.3辆汽车的性质
B.天南公司销售行为的合法性
C.海北公司购买运输行为的合法性
D.工商局处罚决定的合法性
12、在行政诉讼法律关系中,原告特有诉讼权利之一是()
A.委托诉讼代理人
B.撤诉
C.申请回避
D.提起上诉
13、某市发布一个规范性文件,规定以投标的方式,将某块商业用地的使用权转让给出资的企业,以出资额的高低,决定中标者。甲企业和乙企业均出资投标,甲企业和乙企业其他条件相同,但甲企业的出资大大高于乙企业,但该市政府仍决定由乙企业开发这块商业用地。对此甲企业可以提起行政诉讼的理由为()
A.侵犯相邻权
B.侵犯公平竞争权
C.侵犯法律规定的经营自主权
D.法律要求履行义务
14、在行政诉讼中,人民法院如果发现行政法规和行政规章与宪法、法律相抵触,可以()
A.撤销
B.变更
C.废止
D.不予适用
15、(   )是指人民法院在诉讼参与人的参加下依法审理民事案件、经济案件的活动。
A.刑事诉讼                         B.民事诉讼
C.行政诉讼                         D.经济诉讼
16、在民事诉讼中,举证责任的一般原则是(  )
A.举证责任倒置                        B.由公安机关负责收集证据
C.谁主张,谁举证                      D.由被告负举证责任
17、民事诉讼的上诉期限为:判决书送达之日起( ),裁定书送达之日起(  )
A.15日、10日                  B.10日、15日
C.10日、10日                  D.10日、5日
18、( )组织和主持全部审判活动的进行,依法独立行使审判权。
A.公安机关                         B.人民检查院
C.国家安全机关                     D.人民法院
19、民事案件申请执行的期限,双方或者一方当事人是公民的为(  ),双方是法人或者其他组织的为( )
A.1年、6个月                B.6个月、1年
C.1年、2年                  D.2年、1年
二、多项选择题:
1、人民代表大会制的优越性主要表现在(   )。
A、 有利于实行“议行合一”    
B、 便于人民当家作主,管理国家 
C、便于集中统一行使国家权力  
D、便于体现人民的民主权利 
E、是同我国的国体不矛盾的
2、民族区域自治制度包括以下主要内容(    )。
A、各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分,各民族自治地方的自治机关,都是中央统一领导下的地方政权机关
B、民族区域自治必须以少数民族聚居区为基础,是民族自治与区域自治的结合
C、在民族自治地方,设立自治机关 
D、民族自治机关行使宪法规定的地方国家政权机关的职权
E、依法行使广泛的自治权
3、中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制,即(    )。
A、混合所有制               B、全民所有制       
C、农村集体所有制           D、劳动群众集体所有制            E、股份制
4、我国宪法规定的公民的政治权利和自由包括(   )。
A、选举权和被选举权         B、公民权与人权  
C、宗教自由                 D、政治自由                      E、信息传播权
5、公民的政治自由包括(    )。
A、言论自由                 B、出版自由            
C、集会自由                 D、游行示威自由                  E、罢工自由
6、行政诉讼期间,原则上不停止具体行政行为的执行。但有下列哪项情形之一的,具体行政行为即可停止执行(     )
A.被告认为需要停止执行的
B.人民法院认为应当停止执行的
C.原告申请停止执行,人民法院经审查裁定停止执行的
D.被告申请停止执行,人民法院经审查裁定停止执行的
E.原告申请停止执行的
7、行政复议和行政诉讼共同适用的基本原则和规定有()
A.不适用调解的规定
B.不停止具体行政行为执行的规定
C.合法性审查原则
D.适当性审查原则
8、行政复议与行政诉讼都是解决行政争议的制度,下列选项中是二者之间区别的有()
A.行政复议的受案范围要比行政诉讼更为广泛
B.行政复议的审查范围要大于行政诉讼的审查范围
C.行政复议参与人的种类要比行政诉讼参与人种类多
D.行政复议程序不同于行政诉讼程序
9、以下关于行政诉讼中“当事人法律地位平等原则”表述正确的有()
A.行政机关在行政诉讼中仍处于优越的位置
B.公民、法人或其他组织与行政机关均是法律地位平等的当事人
C.诉讼中对原、被告使用的法律制度完全一致
D.该院则强调的是双方当事人在司法权面前的平等
10、行政诉讼的基本原则有()
A.以事实为根据,以法律为准绳的原则
B.具体行政行为的合法性的原则
C.合议、回避、公开审判和两审终审原则
D.适用本民族语言文字进行诉讼原则
11、下列不属于人民法院行政诉讼受案范围的有()
A.法规规定有行政机关最终裁决的具体行政行为
B.国家制定外交政策的行为
C.行政机关对其工作人员的免职决定
D.即时强制
12、关于国家行为说法正确的是()
A.国家行为主要是指以国家名义实施的国防、外交等方面的行为
B.国家行为还包括经宪法和法律授权的国家机关宣布紧急状态、实施戒严和总动员等行为
C.国家行为的失误通常由有关领导人承担政治责任,而不纳入行政诉讼的轨道
D.并非所有与国防、外交有关的行为都是国家行为
13、行政诉讼中,人民法院对于妨碍诉讼行为采取的强制措施中,须经人民法院院长批准的有()
A.责令具结悔过
B.1000元以下罚款
C.拘留
D.训诫
14、下列哪些原则是民事诉讼法的特有原则(  )
A.当事人有权处分民事权利           B.人民法院依法调解
C.支持受侵害的单位或个人起诉       D.不适用调解
15、民事诉讼证据包括:( )
A.书证、物证               B.视听资料
C.证人证言 、当事人陈述    D.现场笔录      E.鉴定结论、勘验笔录
16、证据是指司法人员依法用以证明案件真实情况的一切事实。它具有三个特征:( )
A.客观性        B.无因性         C.关联性        D.合法性
17、下列属于民事诉讼中的强制措施的有(  )
A.拘传       B.拘留      C.训诫       D.拘役    E.罚款
18、在民事诉讼中,起诉必须具备下列条件:()
A.原告是与本案有直接利害关系的公民、法人或其他组织                       
B.有明确的被告
C.有具体的诉讼请求和事实理由                    
D.属于人民法院受理范围和受诉人民法院管辖
三、问答题
1、关于宪法修改方式、宪法修改机关、宪法修改程序有哪些具体规定?
2、我国公民的基本权利和义务有哪些,公民应如何正确行使权利,自觉履行义务?
3、如何理解我国行政法的基本原则?
4、什么是民法?怎样理解我国民法的基本原则?
5、简述民事法律行为的有效条件和形式。
6、简述民事权利制度的基础内容。
7、不正当竞争行为的形式有哪些?
8、劳动法规定的劳动者的权利和义务是什么?
9、试论刑法的概念及其基本原则。
10、如何理解正当防卫的概念及其构成条件?
11、如何理解紧急避险的概念及其构成条件?
12、诉讼法的基本原则和主要制度有哪些?
11、宪法的基本原则有哪些?我国公民的基本权利和义务有哪些?
12、什么是民事权利?我国法律规定的民事权利有哪些?
13、什么是著作权?著作权法保护的客体有哪些?
14、什么是犯罪构成?犯罪构成包括哪些要件?
15、我国《刑法》规定的犯罪种类有哪十类?
16、行政诉讼的地域管辖是如何规定的?
17、行政诉讼的受案范围是什么?
18、行政诉讼中不受理的行政案件有哪些?
19、行政机关拒绝履行人民法院判决和裁定的,人民法院可以采取的强制措施有哪些?
20、民事诉讼法的特有原则
21、民事诉讼的起诉必须具备的条件有哪些?
四、论述题
1、试述行政诉讼的基本原则。
2、试述民事诉讼法的基本原则。
3、试述刑事诉讼法的特有原则。
五、案例分析题
1、李某,男,18周岁,1996年2月因与孙某发生口角以至将孙某打伤。后李某家长同李某本人一起到孙某家赔礼道歉,并支付了医药费。1998年8月,孙、李二人再次发生争执,受到李某辱骂、武力威胁的孙某气愤不过,向公安局揭发了李某将其打伤的事。公安局对李某的行为进行了调查,认为其认错态度恶劣,不能减轻处罚,于是加重了对李某的处罚。李某不服,向人民法院提起行政诉讼,法院告之应先进行行政复议方可受理。
问:以上的处理有无不妥?
2、某甲幼年丧母,由其父抚养长大。后其父再婚。某甲与其继母乙格格不入,造成父子关系也较紧张。后因矛盾激化,甲与其父立据宣布脱离父子关系。几年后,甲父死亡,临终留下遗书:要求把其存款平均分给甲、其妻乙及其与乙的儿子丙;但在执行遗嘱时,乙阻止将存款的1/3分给甲,声称甲与其父已脱离父子关系,已无权继承其父的遗产,并将该存款取走。甲遂向人民法院提起诉讼。
赵某,男,1986年12月出生。1999年7月到颐和园游玩,见一女孩在湖边划船。赵某强要登船。女孩未理,准备上岸。赵某大怒,用手向湖里推船,欲使女孩受惊。不料,女孩惊慌落水。赵某先是见状得意,后见女孩沉没,急忙下水营救未成,女孩被溺死。
问:赵某的行为与女孩被溺死有无因果关系?表现为何种罪过形式?应否追究赵的刑事责任?请说明理由。

 

 

思想道德修养与法律基础课程简介


        1987年国家教委要求所有高校都要开设《思想道德修养》和《法律基础》必修课。1998年中央政治局专题讨论决定的“两课”课程设置方案中,进一步明确了大学生《思想道德修养》和《法律基础》课程。本课程是根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》的精神,由原“98方案”中的《思想道德修养》与《法律基础》两门课程合并而成,但它不是这两门课程的简单叠加,而是一门根据大学生成长成才的需要,帮助大学生正确地认识人生理论与实践的崭新课程。它与另外四门思想政治理论必修课一起,形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系,共同承担着对大学生进行思想政治教育的重任。


       本课程是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实“依法治国”、“以德治国”的战略思想,以人才观、人生观、价值观、道德观、法制观、实践观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养,增强社会主义法制观念和法律意识,提高思想政治素质和法律素质的一门课程。它主要进行以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育以及社会主义法律意识教育,帮助大学生树立科学的成才观、人生观、价值观、法制观、实践观,形成良好的思想政治道德法律品质,将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。