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教学改革与研究

时间:2010-4-21 19:02:31 点击:14

一、教学改革与教学研究

课程组在多年教学经验基础上,注重临床课教学突出临床实践主题,将传统的教学与现代教学观念有机结合,充分运用现代教学方法和手段,逐步减弱以教师为主题的老的教学方法,并逐步增加以学生为主题的教学方法。改革教学每一个环节,实行全程化管理监督的教学模式。有效的提高了学生的临床实践能力和中医临床辨证思维能力

1. 突出多元化教学,改革教学体系,实行全程化管理监督的教学模式

中医儿科学近几年对教学课程进行了全方位的改革与实践,如①在师资培养方面,安排青年教师到国内知名院校如北京中医药大学、上海中医药大学、北大医院进修学习;②根据各专业不同特点,对教学大纲、教学内容、教学课时安排等进行了修订;③严格青年教师试讲制度和青年导师制;④制定了中医儿科标准化考试试题库,已在2002级~2006级本科生考试中应用;⑤实行了本科生导师制,对本科生实习考核体制进行了细化。通过教学改革与实践,解决了中医儿科教学中教学大纲、教学内容无专业特色的问题,提高了学生考试、实习效果。(相关研究:中医儿科学教学改革与实践的研究  河南省教育科学研究一等奖,2006)

2.突出临床实践教学,改革临床考核方法,提高学生临床技能

为了提高学生临床实践能力,近几年对临床考核实行了深入的研究。如对于学生的临床技能考核,现场床旁考核、现场病人体检、现场病历书写、计算机模拟、临床实践理论考试等多种评价方法,并自2007年在临床本科生毕业考核中应用,使本科生毕业实习考核落到了实处,收到了很好效果,学生临床实践能力明显提高。(相关研究:中医本科生毕业临床考核方法的研究河南省第六届高等教育教学成果奖,2009年)

3. 充分发挥现代教育技术优势,提高教学效果

在中医儿科临床教学中有一些疾病如麻疹、风疹、猩红热、水痘、川崎病等疾病,多媒体教学具有非常大的优势,因此本课程积极组织老师进行此方面的教学改革,购置了多媒体教学光盘,制作了多媒体教学课件。目前教学课件已经从2004级本科生开始在教学中应用多年,效果良好。同时该课题制作了远程教育的运行平台,制作了多媒体课件、远程教育视频和大纲,为远程教育提供平台,并为精品课程的建设提供了坚实的基础。(相关研究:中医儿科学现代远程教育项目的研究、中医儿科学远程教育课件的制作,分别获得河南省教育三等奖、河南中医学院教学特等奖和三等奖,2009年、2006年)

4. 充分吸收临床经验,运用于教材建设和课堂教学

我院儿科临床是“十一五”国家中医药管理局重点专科,其中小儿过敏性紫癜、紫癜性肾炎为专病组组长单位,小儿脑瘫是专病组副组长单位,我院小儿紫癜、肾病、脑瘫具有显著的临床优势,中医特色明显。课程负责人丁樱教授是目前国内中儿科界唯一的肾脏病专业博士生导师,其创立的小儿肾病本虚标实辨证方案已经纳入国家规划教材《中医儿科学》、硕士研究生教材《中医儿科学》。因此本课题组在课堂讲授时充分将丁樱教授辨证思路、临床经验传授给学生,学生评价良好。(相关成果:《中医儿科学》硕士研究生教材,中华中医药学会科学技术奖学术著作三等奖2004年)

 

  二、取得成果

5年儿科教学团队在教学活动的基础上,总结教学过程中经验及存在的问题,积极进行教学改革,改革的内容涉及教学体系、教材建设、教学考评和学生考试考评、网络远程教育等多方面、多层次,教改效果良好,共获得教学改革研究成果8项,其中中华中医药学会科学技术奖学术著作三等奖1项,河南省高校教育成果一等奖1项,河南省教育教学研究成果4项(一等奖3项,三等奖1项),河南中医学院教学研究成果2项(特等奖1项,三等奖1项)。除已经完成的教学改革课题外,目前仍承担有教改项目1项,编写了教材及教学参考12部,其中国家规划教材9部(主编2部,副主编5部,编委2部)。发表高水平教学论文9篇。具体如下:

(一)教学成果

1. 中医儿科学教学改革与实践的研究  河南省教育科学研究一等奖,2006年,主持人

2.中医本科生毕业临床考核方法的研究 河南省第六届高等教育教学成果奖,2009年,主持人

3. 中医儿科学现代远程教育项目的研究,河南省教育三等奖,2009年,主持人

4. 《中医儿科学》硕士研究生教材,中华中医药学会科学技术奖学术著作三等奖2004年,副主编

5. 方剂学教材内容建设及存在问题河南省教育教学研究成果一等奖,2006年,第3

6. 中医眼科学现代多媒体课件的制作,河南省教育教学研究一等奖,2007年,第4

7. 中医儿科学现代远程教育课件的制作,河南中医学院教育教学研究三等奖,2005年,2005年,主持人

8. 中医儿科学在现代远程教育项目的研究,河南中医学院教育教学研究特等奖,2005年,主持人

(二)教学改革立项

中西医结合儿科学教学改革与实践的研究,2009年河南中医学院教学改革项目

(三)教材建设

1. 全国高等中医药院校成人教育教材《中医儿科学》,丁樱(主编),湖南科学技术出版社,ISBN 7-5357-0035-7/R.6 2006.6,第2

2. 国际中医药、针灸培训考试指导用书《中医儿科学》,丁樱(主编),人民卫生出版社,ISBN7-117-07728-X/R.7729200612,第1

3. 全国普通高等教育中医药类精编教材《中医儿科学》,丁樱(副主编),上海科技出版社,ISBN7-5323-8479-92006.8,第1

4. 新世纪全国中医药高职高专规划教材《中医儿科学》,丁樱(副主编),中国中医药出版社,ISBN7-80231-014-82006.6,第1

5. 卫生部十一五规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材·全国高等中医药院校研究生规划教材《中医儿科临床研究》,丁樱(副主编),人民卫生出版社,ISBN 978-7-117-11292-5/R.112932009.4,第1

6. 高等中医药院校教学参考丛书《中医儿科学》,翟文生(副主编),人民卫生出版社,ISBN978-7-117-12046-32009.12,第2

7. 2008年中西医结合执业医师真题解析,任献青(副主编),第四军医出版社, ISBN978-7-81086-458-9/R.3782008.3,第1

8. 新世纪全国高等中医药院校规划教材《儿科护理学》,翟文生(副主编),中国中医药出版社,ISBN 7-80156-696-3/R.696 2005.6,第1

9. 新世纪全国高等医药院校规划教材《中西医结合儿科学》,丁樱(编委),中国中医药出版社,ISBN7-80156-673-4/R.6732005.8,第1

10.《中医儿科学难点解析》,翟文生(编委),中国中医药出版社,ISBN978-7-80231-172-52007.1,第1

11. 中国科学院教材建设专家委员会规划教材全国高等中医药院校教材案例版《中医儿科学》,翟文生(编委),科学出版社,ISBN978-7-03-019158-82007.7,第1

12. 《临床技能实验》,单海军(编委),人民军医出版社,ISBN978-7-5091-0790-4 2007.4,第1

(四)教学论文

1. 提高中西医儿科教学效果的对策.2006年,中国医药导报,第34

2. 癫痫 . 2006年,河南中医,第1

3. 儿科多媒体教学存在的问题及相应的对策.2006年,河南中医学院学报,21

4.《中医儿科学》教学刍议.2006年,河南中医学院学报,21

5. PBL教学法在儿科教学中的应用.2006年,河南中医学院,21

6. 浅谈中西医结合专业儿科教学中的难点与对策.2006年,河南中医学院,21

7. 激发兴趣 重在参与.2005年,河南中医学院学报,20

8. 论中医儿科教学的基本方法.2004年,河南中医学院教育研究论文汇编

9. 加强学科建设 提高中医儿科教学质量.2004年,河南中医学院学报,19

 

  三、解决的问题

1. 上述教学改革与成果,提高了教师的整体素质,细化的教学的每一个环节,更新了教学观念,减弱了传统的“以教师为主体”的教学模式,逐渐增加了“以学生为主体”的教学模式。

2. 提高了学生的实践能力,逐步改善了实践能力不足的问题,为缩短理论教学与临床的距离打下了坚实的基础。

3. 上述教学成果,增强了学生的科研兴趣,提高了创新意识,提高了临床中医的辨证思维能力。

作者:学科办 来源:儿科医院
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