课程简介

   《医学生物学》课程于1982年重新恢复上课,当时只有一名专职教师,开课的学时只有18学时。1984年专职教师发展为3人,学时增加为30学时,当时受各方面因素限制,只开设理论课,没有实验课。1985年,随着生物实验室的建立,相继开设了实验课,使得理论教学与实验教学有机结合,教学效果不断提高。... [详细]

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教学队伍

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教学队伍

人员构成(含外聘教 师)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

张小莉

1963、06

教授

医学生物学

课程负责人

夏金婵

1978、07

讲师

医学生物学

主讲教师

李业亮

1981、01

讲师

医学生物学

主讲教师

高德富

1971、07

讲师

医学生物学

主讲教师

           
           

教学队伍整体结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、 师资配置情况(含辅导教师或

实验教师与学生的比例)

学科现有教师3人,其中教授1人,讲师2人,成员具有良好的学 缘结构,具有博士学位的2人,博士后1人,学科教师博士比例已达100%,教师 年龄梯队分布合理,45岁以下的中青年教师2人,占70%。是一

支结构合理、素质良好、富有活力的高水平教师队伍,能保证教 学任务的圆满完成


教学改革与研

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的 问题(不超过十项)

教学改革:

本课程教师首先使用多媒体教学方法,增大了教学容量,提高了 教学效率,在有限的时间内给学生提供更大的信息量,灌输更多的知识。同时 ,多媒体教学能够比较彻底地分解知识技能信息的复杂度,

另外在应用“启发式教学模式”的基础上,积极探索用多样化的 教学形式,加强学生综合素质教育。鼓励教师发挥个人特色,将科研成果引入 教学中去,改变传统的上课模式,充分发挥教师的主导作用

,积极引导学生对本基础理论和基础知识的学习掌握,加强本课 程与医药联系的实例讲解,使学生由被动接受变主动学习的教学改革,显著地 提高了教学效果。

近五年教学组成员参加的教学研究项目:

1 河南省“十一五”教育科学规划课题 中医专业学生《医学生 物学》教学方法研究

2 河南省“十一五”教育科学规划课题 医学生物学实验教学模 式及教学效果评

3 河南中医学院教学苗圃项目 中医院校《医学生物学》课程教 育教学体系研究

发表教学论文:

1 加强医学院校细胞生物学课程教学的思考 中医药管理杂志 2007年第8期

2 医学生物学教学方法浅谈 教育与职业2008年第3期

3 试析医学遗传学教学应坚持的原则 教育与职业2008年第7期

4 医学细胞生物学教学的建构教学模式研究 卫生职业教育 2009 年第12期

5 中医院校医学遗传学教学现状与课程改革探讨 中国实用医药 2009年第13期

6 中医院校医学细胞生物学课程改革浅析 中国科教创新导刊 2009年第10期

7 案例版《医学细胞生物学》教材使用体会 中医药管理杂志 2009年第4期

8 多媒体辅助于中药学教学存在的问题及对策 卫生职业教育 2009年第12期

近五年教学组成员编写、出版的教材:

1 《医学生物学》 上海科技出版社 2005年5月 第二版

2 《医用科研方法》 人民军医出版社 2007年7月

3 《中医统计学》人民军医出版社 2008年3月

4 《中国古代科学技术史》人民军医出版社 2007年5月

5 《基础形态实验》 人民军医出版社 2007年3月


青年教师培养

近五年培养青年教师的措施与成效

学科非常重视青年教师培养工作,对青年教师进行上岗培训,通 过老教师的言传身教,集体备课、听课的方式使青年教师尽快适应课程的教学 工作,鼓励青年教师参与各种教学交流活动,不断的积累教

学经验,提高教学效果。


学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科 研单位取得相同(或相近)

学历(或学位)的人的比例。